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課程名稱 |
音樂聲學與文化型塑
MUSICAL ACOUSTICS AND THE SHAPING OF CULTURE |
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開課學期 |
97-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
蔡振家 |
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課號 |
Music5059 |
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課程識別碼 |
144 U0870 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
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上課時間 |
星期五3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
新501 |
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備註 |
A1:文學與藝術領域。
限學士班三年級以上
總人數上限：60人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/972ma_c |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程介紹音樂聲學(musical acoustics)的主要觀念，包括聲音與振動的本質、音色與音高、頻譜分析、聲波包絡分析、各樂器的發聲原理等，並練習軟體CoolEdit的使用。由於各樂器的構造、發聲、演奏方式，都與審美文化密切相關，因此本課程亦將凸顯不同文化底下的音樂型態差異，尤其是本土樂器的形制、音色、音樂認知等。
參見授課教師的部落格
http://crimson.ee.ncku.edu.tw/wordpress/?p=493 |
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課程目標 |
藉由聲學理論、演奏實務、音樂審美三者的對話，促進人文藝術與自然科學的交流。擅長樂器不同、音樂興趣殊異、分屬不同科系的同學，可藉由此一課程互相交換相關心得。 |
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課程要求 |
第一周未出席者不得修課。指定嬝爭@業應在課前讀畢並繳交心得，第一次作業中請附自我介紹（擅長的樂器、較喜歡的音樂、對於自然科學的興趣）。期末報告將分組進行，原則上由同學們介紹自己熟悉的樂器及其審美文化，分數由教師、其他聽眾與組內成員互評。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
(A) 莊元，〈當代中國音樂聲學研究述要〉，《中國音樂學》2005.2:113-121.
(B1) 黃婉，〈探索樂器學研究新方法、反思并重構樂器之存在——“樂器學研究的挑戰與轉機”樂器學國際研討會及專題講座述評〉，《音樂藝術（上海音樂學院學報）》2006.4:108-115.
(B2) 呂鈺秀，〈樂器博物館中的音樂實務探討〉，《博物館學季刊 》2005;19(4):123-131.
(C) 蔡振家，〈表演者的混沌嗓音－吼音的跨領域探討〉，《戲劇學刊》2005;2:39-62.
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時作業 |
25% |
共三篇心得報告，每篇1000-3000字，各佔5%, 10%, 10% |
2. |
分組報告 |
35% |
口頭報告、5000-15000字書面報告 |
3. |
期中考 |
15% |
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4. |
期末考 |
25% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/20 |
頑童科學家？聲學家與音樂研究 |
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第2週 |
2/27 |
聲音的來源：波與振動 |
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第3週 |
3/06 |
龍貓公車的開門聲：聲音的輻射、傳播、強度 |
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第4週 |
3/13 |
聽不到的泛音？頻譜分析、泛音唱法 |
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第5週 |
3/20 |
金石以動之，絲竹以行之：樂器的分類及其文化意含 |
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第6週 |
3/27 |
為什麼「一鐘雙音」？打擊樂器的振動模式 |
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第7週 |
4/03 |
溫書假 |
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第8週 |
4/10 |
轉軸撥絃三兩聲：絃樂器 |
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第9週 |
4/17 |
期中考、第一次分組討論 |
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第10週 |
4/24 |
管中乾坤：笛類樂器及其共鳴腔 |
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第11週 |
5/01 |
誰家玉笛暗飛聲？膜笛的發聲原理與音色空間 |
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第12週 |
5/08 |
一串歌喉工宛轉：嗓音的產生與認知 |
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第13週 |
5/15 |
中國少數民族的樂器與音樂文化（來賓演講） |
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第14週 |
5/22 |
發自內耳的Tartini tone？人類的聽覺系統 |
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第15週 |
5/29 |
分組報告 I |
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第16週 |
6/05 |
分組報告 II |
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第17週 |
6/12 |
分組報告 III |
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第18週 |
6/19 |
期末考 |